ledelse og innovation

Læreruddannelse med fokus på ledelse og innovation

En nytænkende læreruddannelse

Vi må i Danmark være kreative, innovative, udviklende og fornyende for at deltage i den globaliserede verden. Det kræver nytænkning, også indenfor uddannelse og undervisning.

En moderne lærer er også innovativ og iværksætter forandring og nye former for videndeling.

En moderne lærer er også den daglige leder for sin klasse og har ansvar og myndighed over for forældre og samfund. Ledelsesbegrebet er derfor også et oplagt element at arbejde med i læreruddannelsen.

I august 2009 udbyder Læreruddannelsen Holbæk en uddannelse med fokus på ledelse og innovation.

Uddannelsen er struktureret efter gældende love og studieordninger, og vil blive opbygget på samme måde som den traditionelle uddannelse, men i undervisningen vil der blive lagt vægt på innovative aspekter og i løbet af uddannelsen vil indgå undervisning i ledelsesformer og ledelsespsykologi.

Hent folder

Uddannelsen opbygning

Fagene

Dansk:

Danskundervisningen vil naturligvis følge de lovbestemte CKF’er, der bestemmer, hvad faget skal indeholde. Men vi vil lægge fokus anderledes, end vi gør i den traditionelle læreruddannelse.

På 1. år arbejder vi med retorik og skriftlig fremstilling, og her vil vi især lægge vægten på at udvikle dine egne kompetencer til at tale i og for klassen, at tage ordet ved møder og i forsamlinger, at kunne lede møder og opsummere hovedpointer og andre områder, der er vigtige i forhold til klasserumsledelse og ledelse i det hele taget.

I forhold til skriftlig fremstilling vil vægten blive lagt på egen skriftlig fremstilling og sprogrigtighed, således at dine kompetencer optimeres mhp. at kunne skrive henvendelser til forældre, kolleger, ledelse, kommune og andre interessenter i forhold til folkeskolen.

Desuden skal der arbejdes med børnelitteratur og –medier og børns skriftlige fremstilling, hvor vægten vil ligge på viden om genrer, sprog, læsning og sprogrigtighed.

It vil blive en integreret del af undervisningen og det daglige arbejde, og det forventes, at du enten er eller hurtigt bliver kompetent it-bruger. Der må påregnes en del virtuelt arbejde i faget dansk.

Arbejdsformen vil også være anderledes end på den traditionelle læreruddannelse. Det vil i langt højere grad blive forventet, at du deltager i planlægningen af undervisningen, udarbejder projekter og problemstillinger, deltager aktivt i undervisningens afholdelse og underviser dine kammerater, ligesom det forventes, at du er med til at planlægge og gennemføre nye, innovative initiativer både for elever i de folkeskoler, vi samarbejder med og for andre. Ligeledes forventes det, at du arbejder med at udvikle samarbejde med nye, eksterne partnere mhp. velfærdsinnovation.

Måske vil noget undervisning strække sig over hele døgn i stedet for de traditionelle lektioner, ligesom vi forventer studierejser og studieture til både skolesamarbejdspartnere og eksterne samarbejdspartnere, gerne både i Danmark og i udlandet.

Men det vil jo i høj grad blive op til jer selv!

Pædagogik: Er undervejs

KLM:Kristendomskundskab/livsoplysning/medborgerskab

I faget KLM anskues dannelses- og værdispørgsmål ud fra en sammenhæng mellem en religionsfaglig, en idéhistorisk og medborgerskabsrettet synsvinkel. Der arbejdes med forskellige menneske- og samfundssyn og deres betydning for den pædagogiske praksis i skolen på tværs af fagets CKF-områder(Centrale kundskabs- og færdighedsområder). De overordnede temaer er her religion og kultur, idéhistorie og etik samt demokrati og medborgerskab:

Målet for faget er, at den studerende tilegner sig kompetence i at forholde sig til kristendommens og andre livsanskuelsers betydning for værdigrundlaget i en europæisk og dansk kultursammenhæng. I den ordinære uddannelse er fokus desuden, at den studerende skal opnå kompetencer i at forberede skolens elever til at tage del i et samfund med ligeværd, åndsfrihed og folkestyre. Den studerende skal desuden kunne udvikle elevernes kritiske sans og mulighed for at tage stilling og handle i mødet med nye udfordringer og lære dem at leve sammen med respekt for hinandens værdier og normer.

I læreruddannelsen med fokus på innovation og ledelse forholder vi os ikke kun til dannelses- og værdispørgsmålet i forhold til skolens dannelsesopgave og pædagogiske praksis, men vi sprænger disse rammer og tænker den faglige viden i faget ind i nye sammenhænge. De innovative projekter i faget kunne være at anvende den faglige viden om forskellige religioners grundbegreber, fortællinger og ritualer i en undersøgelse og analyse af organisationskulturer og på baggrund heraf iværksætte nye og realistiske myter, der kan være betydningsfulde for organisationens udvikling. Eller det kunne være at undersøge og analysere skolers værdigrundlag og diskutere disses betydning for skoleledelse og skoleudvikling og på baggrund heraf udvikle og implementere disse mhp. skoleledelse og skoleudvikling. Sidst kunne et innovativt projekt i faget sætte fokus på organisationers og virksomheders sociale ansvar (CSR) mhp. en videreudvikling og anbefaling af de sociale krav.

Fælles for de innovative projekter er, at de omsætter de studerendes gode ideer til positiv forandring og derved skaber ny værdi for skoler, organisationer, virksomheder, mennesker og samfund.

Praktik:Er undervejs